Aula prática: Transpiração Vegetal

por Gabriela Chagas

Assim como nós, as plantas também transpiram. Nesse processo, elas libertam água em forma de vapor para a atmosfera. Embora faça a planta perder água, a transpiração é importante porque puxa a seiva bruta das raízes e a faz subir pelo caule ate as folhas. A transpiração é um processo invisível, não se vê as folhas “respirando”, então para mostrar aos alunos a transpiração das plantas, foi feita a seguinte prática:

Materiais Utilizados:

- Saco plástico

- Barbante

- Tesoura

 Os alunos cobriram um ramo de uma pequena árvore da escola com o saco plástico e amarraram com o barbante. No dia seguinte a turma foi observar o que tinha acontecido e em textos e desenhos eles relataram a experiência.

Escolha do ramo de árvore para a experiência

Envolver o ramo com um saco plástico, e amarrá-lo com um barbante. Aguardar um dia de incisão solar.

Água líquida proveniente da transpiração.

Alunos fazendo suas anotações sobre o fenômeno.

 Depoimentos:

“Eu confesso que eu achei que a folha fosse morrer sufocada no saco ou pelo menos desmaiar, mas não era uma nem outra. No dia 12 de agosto estava ensolarado e todos nós fomos lá fora e cortamos o barbante, reparamos que o saco estava molhado com água, então deduzi que a sua transpiração (da folha) foi feita e ela soltou água tudo através de gases carbônico e oxigênio. Essas teorias que falei no começo são bobagem, porque a gente deixou o saco preso ali por 24h só e para se matar uma planta (árvore/folha) é preciso mais horas o que não era a intensão.” Mariana C.

“A professora e a turma fes uma pesquisa e usaram saco plástico, barbante e folhas. Nos colocamos o saco plástico e amarramos no galho da árvore. Então no outro dia nos fomos lá e o Gabriel corto e estava cheio de água, porque estava acontecendo a transpiração e não fes a fotossíntese, e essa esperiência foi muito interessante para nosso estudo sobre o ciclo das plantas.” Stefhany S.

“O menino coloco o saco na planta e quando ele tirou estava cheio de água, eu pensei que o saco iria sofocar a planta mais não sofoco e não ficou mucha.” Maria E.

“Nós fizemos uma atividade sobre a transpiração das plantas colocamos em um galho com folhas com folhas, e amarremos, na hora do recreio estava abafado, e no dia seguinte na segunda aula fomos ver o que aconteceu e ela estava com água e as folhas estavam meio fracas em relação as outras folhas”. Kamilly V.

“Todos nós da turma do 6ºA fizemos uma esperiência para nós vermos o que iria acontecer com a planta depois que nós amarrarmos um saco plástico em um galho de uma planta. Para fazer essa esperiencia nós precisaremos de sertos produtos: barbante, saco plástico, uma planta, tesoura. Então nós amarrarmos um saco plástico em um galho. Nós deixamos o saco plástico amarrado na planta por mais ou menos 24 horas então no outro dia no horário da segunda aula então o aluno Gabriel desamarrou o saco plástico e o saquinho estava com bastante água no fundo e com vapor na superfície. Isso tudo aconteceu por causa que uma planta também precisa respirar igual todos os seres vivos ela precisa fazer a fotossíntese e para fazer a fotossíntese ela precisa de água e ar. E sem ar e água ela fica sufocada. Isso aconteceu na nossa esperência ela ficou sufocada e começou a perder liquido por isso aquela água no fundo do saquinho e o vapor no interior do saco plástico. Esse processo é chamado de transpiração.” William K.

“A planta ficou ótima o vapor passou por dentro do saco plástico então a planta não murchou não morreu e não sequou, ou seja a planta transpirou, no começo pencei que iria morrer ou secar mas não a planta pode sobreviver a qualquer coisa menos ao meio ambiente sujo então podemos perceber que as plantas são iguais a um copo de gelo descongelando”. Nadia N.

Prática: Estados físicos da matéria

por João Guilherme

Estados físicos da matéria ou fases são as diferentes formas de como uma substância pode se apresentar no espaço. Os principais são: sólido, como por exemplo, uma barra de chocolate, líquido, como exemplo a água e gasoso, que tem como exemplo o ar que respiramos. Todas as substâncias podem alterar o estado físico em que se apresentam, alterando alguns fatores que as influenciam, como a temperatura e a pressão. 

Para demonstrar isso aos alunos, cada um recebeu um “geladinho”, que se encontrava no estado sólido, e levaram para a quadra de esportes para ver o que ocorria com o geladinho em contato com o calor ambiente. 

Eles perceberam que o gelo passava para outra fase, a fase líquida, devido à influência da temperatura e, com isso, concluíram que estava ocorrendo o fenômeno denominado fusão, que é a passagem do estado sólido para o estado líquido. Após essa obervação cada aluno pode se deliciar com o seu "geladinho".

Alunos do Alberto vão ao cinema assistir Terremoto - A Falha de San Andreas

por Everton Lopes

Aproveitando o conteúdo de ciências do 6° ano, que era “Solo e Placas Tectônicas”, os alunos do 6° ano A e B, e os alunos do contra turno, do projeto mais educação, tiveram a oportunidade de ir ao cinema para assistir o filme “Terremoto – A falha de San Andreas”

O  Filme: Há uma grande crença de que uma falha tectônica, existente em meio a Califórnia um dia gerará uma grande catástrofe, como um terremoto. É baseando-se nisso que o filme Terremoto – A falha de San Andreas inicia sua história. O filme reúne grandes roteiristas, como: Allan Loeb – Quebrando a Banca, Chad Hayes – Invocação do Mal, Jeremy Passmore – Amanhecer Violento, Carlton Cuse – Lost e Bates Motel, Carey Hayes – Terror na Antártida e Andre Fabrizio – O Príncipe. Ele reúne um elenco composto por Alexandra Daddario, Will Yun Lee e até a cantora Kylie Minogue. Outros nomes são Art Parkinson, Matt Gerald, Morgan Griffin, dentre outros. (resenha de cinema, 2015)

Em Terremoto - A Falha de San Andreas acompanhamos Ray (The Rock), piloto de um helicóptero de resgate, que tem 600 salvamentos em seu currículo. Ray está se divorciando de sua esposa, Emma (Carla Gugino), que está se mudando para a casa de seu namorado, Daniel (Ioan Gruffudd). Junto dela está Blake (Alexandra Daddario), filha de Ray e Emma. Ray é, inclusive, muito apegado à sua filha, que acabou de entrar na faculdade. Ray e Blake tinham planos para o final de semana, contudo, um terremoto separa os dois. Enquanto Ray parte para o resgate de feridos na área, Emma, Blake e Daniel, do outro lado, sofrem no epicentro do maior evento sísmico já visto. O próximo resgate de Ray torna-se, então, ainda mais pessoal, uma vez que ele decide ir resgatar sua filha. (Fabrica de expressões, 2015)

A Experiência: para muitos dos alunos foi a primeira vez que eles entraram em um cinema, foi uma experiência muito gratificante, e muitos dos conteúdos vistos no filme puderam ser utilizados em sala de aula.

            A experiência também deu uma base crítica para se discutir o que poderia ter acontecido de verdade, e o que é exagero da ficção. Que fenômenos são naturais, e o que é invenção do cinema, o filme também proporciona uma discussão sobre os erros de gravação.

Referências:

http://www.cinemadebuteco.com.br/criticas/filme-terremoto-falha-de-san-andreas/ acesso em 11/08/15

http://fabricadeexpressoes.com.br/terremoto-a-falha-de-san-andreas-critica/ acesso em 11/08/15

http://resenhadecinema.com/terremoto-a-falha-de-san-andreas/ acesso em 11/08/15