Aula prática ao ar livre

por Everton Lopes

As aulas práticas podem ajudar no desenvolvimento de conceitos científicos, além de permitir que os estudantes aprendam como abordar objetivamente o seu mundo e como desenvolver soluções para problemas complexos.

As aulas práticas de Ciências proporcionam grandes espaços para que o aluno seja atuante, construtor do próprio conhecimento, descobrindo que a ciência é mais do que mero aprendizado de fatos. Através de aulas práticas o aluno aprende a interagir com as suas próprias dúvidas, chegando a conclusões, à aplicação dos conhecimentos por ele obtidos, tornando-se agente do seu aprendizado.

            Foi com o objetivo de proporcionar aos alunos a oportunidade de visualizar fenômenos físicos relacionados com as propriedades físicas do ar e da água, e contextualizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula que o PIBID Biologia UEPG realizou no dia 06/10/2015, na Escola Estadual Alberto Rebello Valente, uma aula prática ao ar livre.

            Materiais utilizados:

Proveta com água (tingida para melhorar a visualização), béquer vazio, bacia com água, erlenmeyer, tubo de ensaio, funil com uma bexiga fixada na extremidade menor, béquer com uma vela de parafina fixada no interior, papel amassado.

Experiência:

 O ar é uma matéria portanto ocupa lugar no espaço: Ao colocar uma bolinha de papel dentro do béquer ela fica cercada de ar, viramos o béquer para baixo e submergimos-lo na bacia de água, de acordo com o princípio da impenetrabilidade, dois corpos não ocupam o mesmo espaço, a água não pode entrar no béquer, pois este já está repleto de ar. Ao retirarmos o béquer percebemos que o papel está seco, mostrando que o ar não entrou no copo.

Cata-vento: um objeto para o estudo do ar

por Gabriela Chagas

Cata-vento, um instrumento que aparece desde cidades que precisam da turbina de energia até na mão de crianças que o fazem de brinquedo. Alguns são belos, outros são funcionais, mas o fato é que o cata-vento é muito utilizado desde a antiguidade até hoje.

Ajudamos os alunos do 6º ano, que estavam estudando o ar e suas propriedades, a construir seus próprios cata-ventos. Com a ajuda deste instrumento eles puderam verificar a existência do ar seu movimento, sua direção e sua força.

Para construí-lo precisamos apenas de palito de churrasco, cartolina, tesoura, canudinho e arame. O resultado da experiência será descrito pelas próprias crianças:

 “Na aula passada fizemos um cata-vento com as professoras de ciências Gabriela e Juliana. Para essa atividade usamos uma folha, tesoura, lápis de cor, ferro, um palito de churrasco e canudo. Montemos o cata-vento e na hora de colocar o ferro o professor João Guilherme nos ajudou. Depois fomos todos lá fora testar o nosso cata-vento, a professora Adriane teve a ideia para nós corres para o ar vim no cata-vento e ele girar e foi legal.” K.V.

“Hoje nos aprendemos que agente não vê o ar mas sentimos quando esta em movimento. Então nos construímos um catavento, e usamos: um papel quadrado, palito de churrasco, arame e canudo. Quando terminamos fomos lá fora e o catavento começou a girar bem rápido e foi uma ótima esperiencia.” S.S